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Prioridades y estrategias del PAP en 2009 (I)
El Organismo
Autónomo Programas Educativos Europeos OAPEE ha
publicado las prioridades estratégicas para
2008-2010. DECROLY Digital va a publicar una
serie de artículos, transcritos literalmente de
la pagina de la OAPEE, con el fin de hacer más
asequible los aspectos fundamentales de la
convocatoria para 2009. En esta primera entrega
hacemos referencia a la Prioridad general, en el
contexto de las prioridades estratégicas del
Programa de Aprendizaje Permanente (PAP).
La prioridad general del Programa de Aprendizaje
Permanente es reforzar la contribución de la
educación y la formación a la realización del
objetivo de Lisboa de convertir a la UE en la
economía basada en el conocimiento más
competitiva, con un crecimiento económico
sostenible, más y mejores empleos y una mayor
cohesión social. Todas las partes del programa
darán prioridad a las medidas que persigan
mejorar los niveles de competencias, apoyar el
desarrollo y la aplicación de estrategias de
aprendizaje permanente coherentes y amplias y
promover la innovación y la creatividad.En este
contexto, los ámbitos prioritarios de actuación
en 2009 son:
http://europa.eu/scadplus/leg/es/cha/c11082.htm
• Apoyar la aplicación del programa de trabajo
«Educación y Formación 2010», destinado a
mejorar la calidad, el acceso y la apertura de
los sistemas de educación y formación en Europa,
en particular promoviendo la coherencia entre
todas las formas y fases de los sistemas de
educación y formación permanentes, comenzando a
una edad temprana y mejorando itinerarios
flexibles de aprendizaje, por ejemplo mediante
la aplicación del Marco Europeo de
Cualificaciones y de sistemas de validación del
aprendizaje no formal e informal, así como de
orientación permanente.
• Reforzar el papel de la educación y la
formación dentro del proceso de Lisboa, tanto a
escala europea como a escala nacional, no solo
para promover la competitividad, sino también un
crecimiento económico sostenible y la cohesión
social.
• Apoyar la creatividad y la innovación en todos
los sistemas y niveles de educación y formación,
con vistas a lograr que el Año Europeo de la
Creatividad y la Innovación 2009 sea un éxito.
• Poner en aplicación las estrategias de
aprendizaje permanente a fin de alcanzar más
eficiencia y equidad1, particularmente tomando
medidas para reducir el número de personas que
abandonan los estudios prematuramente o tienen
bajos niveles de competencias básicas, para
favorecer la inclusión económica y social de los
inmigrantes, para abordar las desventajas
socioeconómicas, para apoyar la adquisición
precoz de las competencias clave y la
financiación sostenible, y para reforzar la base
de conocimientos para la política y la práctica.
• Mejorar la calidad de la educación y la
formación de todos los tipos de proveedores de
aprendizaje, en particular la del profesorado y
los formadores.
• Modernizar los sistemas de enseñanza superior,
dándoles mayor coherencia y haciendo que
respondan mejor a las necesidades de la
sociedad. La modernización es necesaria para que
las universidades europeas puedan desempeñar un
papel esencial en la Europa del conocimiento,
afrontando los retos de la globalización y
desarrollando los conocimientos, las aptitudes y
las competencias de los europeos y la capacidad
de Europa para ser innovadora y competitiva. La
modernización ha de permitir que las
universidades desempeñen su papel en la Europa
del conocimiento y contribuyan firmemente a la
Estrategia de Lisboa para el Crecimiento y el
Empleo.
• Mejorar la calidad y el atractivo de la
educación y formación profesional aplicando las
prioridades del proceso de Copenhague a nivel
nacional, por ejemplo ensayando la aplicación
del Sistema Europeo de Transferencia y
Acumulación de Créditos a la educación y
formación profesional.
• Mejorar los bajos niveles de participación en
el aprendizaje de adultos, en particular para
los trabajadores de más edad y menos
cualificación, a fin de reducir los obstáculos
al empleo y aumentar la capacidad de adaptación
a unos entornos laborales en rápida evolución.
• Estimular la movilidad de los ciudadanos,
particularmente en términos de calidad, también
mediante la aplicación de la Recomendación sobre
la calidad de la movilidad2 y el uso del
Portafolio de lenguas Europass.
• Reforzar el desarrollo sostenible, incluidos
los aspectos relativos a la energía y el cambio
climático, a través de acciones en todos los
sectores de la educación y la formación.
Además del informe conjunto de situación de 2008
del Consejo y de la Comisión sobre la ejecución
del programa de trabajo «Educación y Formación
2010» «Facilitar el aprendizaje permanente para
fomentar el conocimiento, la creatividad y la
innovación», el compendio de las principales
iniciativas políticas y resultados desde 2000
elaborado por la Dirección General de Educación
y Cultura recoge una completa serie de
documentos políticos de referencia.
Para las medidas de acompañamiento en todos los
programas sectoriales y en la Actividad Clave 2
(Lenguas), no hay prioridades específicas.
Cabe señalar que en todos los programas se
prestará una mayor atención a la difusión y el
aprovechamiento sistemáticos de los resultados
de los proyectos y de los programas. Por tanto,
todas las propuestas de proyectos deben incluir
un plan claro de difusión y aprovechamiento de
los resultados.
La Comisión tomará en consideración las
solicitudes para cofinanciar nuevos programas de
trabajo para redes financiadas en años
anteriores, teniendo en cuenta los resultados
demostrados de las redes en cuestión.
Esta información se encuentra, junto con otra,
en el documento de convocatoria general de
propuestas 2008-2010
http://ec.europa.eu/education/llp/doc/call09/prior_es.pdf
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